{"id":590,"date":"2025-12-08T10:52:43","date_gmt":"2025-12-08T08:52:43","guid":{"rendered":"https:\/\/godojo.ro\/?page_id=590"},"modified":"2025-12-08T15:01:12","modified_gmt":"2025-12-08T13:01:12","slug":"cum-se-joaca-go","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/cum-se-joaca-go\/","title":{"rendered":"Primii pa\u0219i \u00een Go"},"content":{"rendered":"\n

\u00cen Rom\u00e2nia, pu\u021bini au contribuit mai profund la formarea juc\u0103torilor de Go dec\u00e2t Mirel Florescu (6 Dan) \u2014 competitor interna\u021bional, instructor recunoscut de Nihon Kiin \u0219i profesor care, de peste dou\u0103 decenii, deschide aceast\u0103 Cale pentru sute de \u00eencep\u0103tori \u0219i avansa\u021bi.<\/p>\n\n\n\n

Aceast\u0103 pagin\u0103 este, \u00een esen\u021b\u0103, o invita\u021bie: o ini\u021biere accesibil\u0103 \u00een joc, \u00een spiritul pedagogic al lui Mirel Florescu \u0219i \u00een tonul comunit\u0103\u021bii ACS Go Dojo \u2014 un spa\u021biu \u00een care \u00eenv\u0103\u021barea se construie\u0219te \u00eempreun\u0103.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n

Cum se joac\u0103 GO?
Ce \u00eenseamn\u0103 \u201clibert\u0103\u0163i\u201d?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Jocul de GO se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00eentre doi juc\u0103tori sau dou\u0103 echipe, plas\u00e2ndu-se, pe r\u00e2nd, piese pe tabl\u0103. Piesele trebuie a\u015fezate doar pe intersec\u0163ii. O pies\u0103 a\u015fezat\u0103 pe tabla nu mai poate fi mutat\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Deocamdat\u0103, at\u00e2t despre regulamentul de joc. S\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m c\u00e2teva lucruri despre piesele jucate!<\/p>\n\n\n\n

O pies\u0103 a\u015fezat\u0103 oriunde pe tabl\u0103, are \u00een jurul ei unul sau mai multe puncte libere cu care este legat\u0103 prin liniile tablei.<\/p>\n\n\n\n

Privi\u0163i diagrama 1<\/strong>:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Piesa neagr\u0103 este legat\u0103 printr-o liniu\u0163\u0103 de punctele A, B, C \u015fi D, puncte care nu sunt ocupate. Acestea se numesc \u201clibert\u0103\u0163i\u201d. A\u015fadar, aceast\u0103 pies\u0103 are 4 libert\u0103\u0163i.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00cenrebare: c\u00e2te libert\u0103\u0163i are piesa neagr\u0103 marcat\u0103 cu un triunghi din Diagrama 2? Dar cea marcat\u0103 cu un p\u0103trat?<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u0103spuns:<\/strong> piesa marcat\u0103 cu triunghi are 3 libert\u0103\u0163i, iar cea marcat\u0103 cu p\u0103trat are 2.
Libert\u0103\u0163ile sunt marcate cu cercule\u0163e \u00een diagrama 3.<\/p>\n\n\n\n

Trebuie s\u0103 fim aten\u0163i c\u00e2nd num\u0103r\u0103m libert\u0103\u0163ile unei piese, s\u0103 nu confund\u0103m libert\u0103\u0163ile cu punctele aflate pe diagonal\u0103! \u00cen imaginea de mai jos, aceste puncte sunt marcate cu c\u00e2te un X.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Acestea NU sunt libert\u0103\u0163i, deoarece nu sunt unite cu piesa prin liniile tablei!<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare: <\/strong>Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 dac\u0103 dou\u0103 piese sunt a\u015fezate una l\u00e2ng\u0103 alta? C\u00e2te libert\u0103\u0163i au aceste dou\u0103 piese?
R\u0103spuns:<\/strong> Cele dou\u0103 piese negre au 6 libert\u0103\u0163i!<\/p>\n\n\n\n

Dac\u0103 \u00eentre cele dou\u0103 piese exist\u0103 o linie de leg\u0103tur\u0103, atunci, ele se numesc \u201cpiese legate\u201d sau \u201cgrup de piese\u201d \u015fi libert\u0103\u0163ile se cumuleaz\u0103 (se adun\u0103) \u015fi pot avea cel mult 6 libert\u0103\u0163i.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n

Cum captur\u0103m piese?
ATARI-GO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Am spus \u00een prima lec\u0163ie c\u0103 jocul de GO se cheam\u0103 \u201cjoc de \u00eencercuire\u201d. Scopul este s\u0103 \u00eencercuim c\u00e2t mai mult din spa\u0163iul de pe tabl\u0103.
Dar ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 atunci c\u00e2nd \u00eencercuim piese adverse sau piesele noastre sunt \u00eencercuite de adversar?<\/p>\n\n\n\n

S\u0103 privim exemplul de mai jos:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare:<\/strong> C\u00e2te libert\u0103\u0163i are piesa alb\u0103?<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u0103spuns:<\/strong> Piesa alb\u0103 are doar o libertate.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dac\u0103 negrul a\u015feaz\u0103 o pies\u0103 chiar acolo, ocup\u00e2nd \u015fi ultima libertate a albului, atunci piesa alb\u0103 este capturat\u0103, se ridic\u0103 de pe tabl\u0103 \u015fi se a\u015feaz\u0103 \u00eentr-un recipient separat, devenind astfel prizonierul negrului.<\/p>\n\n\n\n

La fel se poate \u00eent\u00e2mpla \u015fi cu un grup mai mare, format din 2, 3, sau mai multe piese. \u00cen limba japonez\u0103, o pies\u0103 sau un grup de piese care mai au doar o libertate se numesc ATARI.<\/p>\n\n\n\n

Acum am \u00eenv\u0103\u0163at s\u0103 captur\u0103m \u015fi putem juca un nou joc: ATARI-GO. Regulile sunt urm\u0103toarele: se joac\u0103 alternativ, negrul primul, apoi albul \u015fi a\u015fa mai departe. Cine reu\u015fe\u015fte s\u0103 captureze primul o pies\u0103 sau un grup de piese advers, c\u00e2\u015ftig\u0103. Partida se termin\u0103 atunci c\u00e2nd s-a capturat o pies\u0103. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Cum salv\u0103m piesele \u00een pericol?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Extensia
<\/strong>\u00cen lec\u0163ia anterioar\u0103 am explicat c\u0103 piesele aflate \u00een ATARI pot fi capturate. Mul\u0163i dintre voi se \u00eentreab\u0103 cum poate fi evitat\u0103 captura? Ei bine, putem salva un grup \u00een pericol dac\u0103 facem o \u201cextensie\u201d \u015fi c\u00e2\u015ftig\u0103m noi libert\u0103\u0163i. \u00cen limba japonez\u0103, extensia se nume\u015fte \u201cNOBI\u201d.<\/h2>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00cen pozi\u0163ia de mai sus, negrul poate face NOBI juc\u00e2nd la A, c\u00e2\u015ftig\u0103 \u00een felul acesta 3 libert\u0103\u0163i \u015fi evit\u0103 captura.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Continuare de la diagrama 9.<\/p>\n\n\n\n

Am aflat cum putem s\u0103 salv\u0103m piesele aflate \u00een ATARI, deci jocul devine mai interesant!
Dac\u0103 avem piese \u00een pericol, este posibil s\u0103 le salv\u0103m juc\u00e2nd NOBI.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Captura<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Piesele proprii aflate \u00een pericolul de a fi capturate, se mai pot salva \u00eentr-un mod: prin captura unei piese adverse sau a unui grup advers, situate \u00een imediata vecin\u0103tate a pieselor proprii care sunt \u00een pericol. <\/p>\n\n\n\n

S\u0103 privim exemplul al\u0103turat:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 11<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Negrul nu poate face NOBI pentru a se salva dar albul are, la r\u00e2ndul lui, o pies\u0103 \u00een ATARI.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 12<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dac\u0103 negrul captureaz\u0103 acea pies\u0103, scap\u0103 din ATARI \u015fi nu mai poate fi capturat.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Diagrama 13<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00cenc\u0103 un exemplu de salvare a negrului: din nou, nu poate juca NOBI dar poate captura piesa alb\u0103 aflat\u0103 \u00een ATARI.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 14<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare: <\/strong>Unde trebuie s\u0103 joace albul pentru a salva grupul din diagrama 14 aflat \u00een ATARI?
R\u0103spuns:<\/strong> Albul trebuie s\u0103 joace ca \u00een diagrama 15!<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 15<\/strong><\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n

Legarea \u015fi t\u0103ierea pieselor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u00cen lec\u0163iile anterioare am discutat despre NOBI, o mutare care leag\u0103 o pies\u0103 aflat\u0103 pe tabl\u0103 cu una abia jucat\u0103. Legarea pieselor \u015fi formarea de grupuri sunt no\u0163iuni foarte importante, deoarece \u00een felul acesta piesele dob\u00e2ndesc mai multe libert\u0103\u0163i, deci sunt mai greu de capturat. Acum vom studia alte metode de legare a pieselor: KOSUMI \u015fi IKKEN-TOBI.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 16<\/strong><\/p>\n\n\n\n

KOSUMI este o mutare pe diagonal\u0103, care nu pare a lega cele 2 piese negre.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 17<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Totu\u015fi, dac\u0103 albul \u00eencearc\u0103 s\u0103 taie cele dou\u0103 piese negre, juc\u00e2nd la 1, observ\u0103m c\u0103 acest lucru nu este posibil, negrul leg\u00e2ndu-se cu u\u015furin\u0163\u0103 juc\u00e2nd la 2. A\u015fadar, KOSUMI nu poate fi t\u0103iat f\u0103r\u0103 voia adversarului!<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 18<\/strong><\/p>\n\n\n\n

IKKEN-TOBI este un salt peste 1 spa\u0163iu care poate fi foarte util \u00een multe situa\u0163ii S\u0103 privim diagrama 18. Pot fi t\u0103iate cele 3 piese albe?<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 19<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nu, nu pot fi t\u0103iate! Dac\u0103 negrul \u00eencearc\u0103 sa le separe, albul \u00eel pune \u00een ATARI \u015fi apoi se leag\u0103 cu u\u015furin\u0163\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Putem observa un lucru foarte important: mutarea de legatur\u0103 pentru alb se afl\u0103 \u00een acela\u015fi loc ca \u015fi mutarea de t\u0103iere pentru negru! Re\u0163ine\u0163i acest proverb:<\/p>\n\n\n\n

\u201cJoac\u0103 acolo unde ar vrea cel\u0103lalt s\u0103 joace.\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00cen concluzie, KOSUMI \u015fi IKKEN-TOBI sunt mut\u0103ri de leg\u0103tur\u0103 pe care v\u0103 sf\u0103tuim s\u0103 le folosi\u0163i, pentru a crea rapid grupuri mari de piese \u015fi\/sau pentru evita captura.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\n\n\n\n

KO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Prezentat\u0103 \u00een diagrama 20, este o pozi\u0163ie special\u0103.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 20<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare:<\/strong> Are voie negrul s\u0103 joace la A?<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 21<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u0103spuns:<\/strong> Da, pentru c\u0103 o mutare la A elimin\u0103 o pies\u0103 alb\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Negrul poate captura piesa alb\u0103, chiar dac\u0103 pare c\u0103 piesa neagr\u0103 plasat\u0103 acolo nu ar avea nicio libertate. Este permis\u0103 aceast\u0103 mutare doar atunci c\u00e2nd se captureaz\u0103 o pies\u0103.<\/p>\n\n\n\n

Practic, prin captura piesei albe, negrul ob\u0163ine o libertate pentru piesa proprie. Juc\u00e2nd ATARI-GO, partida se \u00eencheie aici \u015fi mul\u021bi dintre voi au \u00eent\u00e2lnit deja aceast\u0103 situa\u0163ie.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen aceast\u0103 configura\u0163ie numit\u0103 KO, dac\u0103 am continua partida, am observa c\u0103 ambii juc\u0103tori ar putea captura \u015fi recaptura la nesf\u00e2r\u015fit o pies\u0103. Regulamentul \u00eens\u0103 nu permite aceast\u0103 succesiune de mut\u0103ri interzic\u00e2nd recapturarea imediat\u0103.<\/p>\n\n\n\n

De exemplu, dac\u0103 negrul a capturat primul, albul nu are voie s\u0103 recaptureze imediat. Albul trebuie s\u0103 joace mai \u00eent\u00e2i \u00een alt\u0103 parte, iar dac\u0103 negrul joac\u0103 \u015fi el \u00een alt\u0103 parte, abia atunci albul are voie s\u0103 captureze din nou KO-ul, dac\u0103 dore\u015fte acest lucru. Desigur, la urm\u0103toarea mutare dup\u0103 cea prin care a capturat \u00een KO, negrul poate s\u0103 \u00eenchid\u0103 KO-ul dac\u0103 dore\u015fte, ca \u00een diagrama 23.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 23<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dac\u0103 acest KO nu este \u00eenchis de negru, albul poate captura mai t\u00e2rziu ca \u00een diagrama 24. Negrul nu va avea voie s\u0103 recaptureze imediat, ci va trebui la r\u00e2ndul s\u0103u s\u0103 joace mai \u00eent\u00e2i \u00een alt\u0103 parte. Se poate continua \u00een acest fel p\u00e2n\u0103 c\u00e2nd unul dintre juc\u0103tori se hot\u0103r\u0103\u015fte s\u0103 \u00eenchid\u0103 ko-ul.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 24<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Odat\u0103 \u00eenv\u0103\u0163at\u0103 aceast\u0103 regul\u0103, schimb\u0103m pu\u0163in \u015fi regula jocului ATARI-GO.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Mut\u0103ri interzise<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pan\u0103 acum am \u00eenv\u0103\u0163at c\u0103 putem juca oriunde pe tabl\u0103, ocup\u00e2nd o intersec\u0163ie liber\u0103. Ei bine, exist\u0103 \u015fi excep\u0163ii. S\u0103 privim pozi\u0163ia din diagrama 25:<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 25<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centre cele 4 piese negre exist\u0103 o intersec\u0163ie liber\u0103. Dac\u0103 albul ar juca acolo, nu ar avea nicio libertate, deci ar provoca ridicarea de pe tabl\u0103 a propriilor piese. Regulamentul interzice astfel de mut\u0103ri. \u201cSinuciderea este interzis\u0103 \u00een GO\u201d<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 26<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare 1:<\/strong> S\u0103 privim \u015fi situa\u0163ia din diagrama 27. Albul are o pies\u0103 cu o singur\u0103 libertate,
\u00eenconjurat\u0103 de 6 piese negre. Are voie albul s\u0103 joace NOBI de la piesa \u00eenconjurat\u0103?
R\u0103spuns 1: <\/strong>Nu are voie, deoarece juc\u00e2nd acolo albul nu ar mai avea nicio libertate!<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 27<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00centrebare 2:<\/strong> \u00cen diagrama 27 este albul la mutare. Are voie s\u0103 joace NOBI de la
piesa \u00eenconjurat\u0103? Explica\u0163i r\u0103spunsul dat.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Diagrama 28<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R\u0103spuns 2:<\/strong> Da. Aceasta mutare este permis\u0103 deoarece albul captureaz\u0103 2 piese negre \u015fi
ob\u0163ine libert\u0103\u0163i dup\u0103 ridicarea prizonierilor negri de pe tabl\u0103, ca \u00een Dia 28.<\/p>\n\n\n\n

\u00cen lec\u0163ia trecut\u0103 am \u00eenv\u0103\u0163at despre o alt\u0103 mutare interzis\u0103: recaptura unui KO, f\u0103r\u0103 a juca mai \u00eent\u00e2i \u00een alta parte.<\/p>\n\n\n\n

Acestea sunt cele dou\u0103 situa\u0163ii \u00een care o mutare este interzis\u0103:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Atunci c\u00e2nd piesa sau grupul de piese respectiv r\u0103m\u00e2ne f\u0103r\u0103 nicio libertate, f\u0103r\u0103 a captura ceva.<\/li>\n\n\n\n
  2. Atunci c\u00e2nd adversarul tocmai a capturat o pies\u0103 \u00een KO, nu avem voie s\u0103 recaptur\u0103m imediat. Mai \u00eent\u00e2i trebuie s\u0103 juc\u0103m \u00een alt\u0103 parte.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n
    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    \n\n\n\n

    Ochi – grup viu<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    \u00cen lec\u0163ia trecut\u0103 am \u00eenv\u0103\u0163at despre mut\u0103rile interzise. \u00cen aceast\u0103 lec\u0163ie, o s\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m cum s\u0103 folosim regula mut\u0103rilor interzise pentru a construi grupuri care s\u0103 nu poat\u0103 fi capturate!
    S\u0103 privim diagrama de mai jos:<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 29<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Piesele negre au \u00eenconjurat complet o intersec\u0163ie a tablei. Albul nu poate juca acolo deoarece nu are nicio libertate \u015fi, prin aceast\u0103 mutare, nici nu poate face o captur\u0103 imediat\u0103 a pieselor inamice, deci este interzis prin regulament. Aceast\u0103 form\u0103 se cheam\u0103 \u201cochi\u201d.<\/p>\n\n\n\n

    \u00centrebare: <\/strong>Ce trebuie s\u0103 fac\u0103 albul pentru a putea juca o pies\u0103 \u00een acel ochi?
    R\u0103spuns:<\/strong> Albul trebuie mai \u00eent\u00e2i s\u0103 \u00eenconjoare \u00eentregul grup de piese negre.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 30<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Abia dup\u0103 ce toate libert\u0103\u0163ile exterioare au fost ocupate, negrul va r\u0103m\u00e2ne cu acea singur\u0103 libertate \u00een A. Albul va putea ocupa ochiul, deoarece cu aceast\u0103 mutare grupul negru este
    capturat imediat!<\/p>\n\n\n\n

    Haide\u0163i s\u0103 privim acum diagrama de mai jos (grup cu 2 ochi):<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 31<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Ce observa\u0163i? Acest grup negru are 2 ochi! Mai poate fi el capturat? R\u0103spunsul este NU, deoarece, chiar dac\u0103 albul \u00eenconjoar\u0103 complet acest grup, ocup\u00e2nd toate libert\u0103\u0163ile exterioare, nu va putea for\u0163a negrul s\u0103 ajung\u0103 \u00een ATARI!<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 32<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Negrul va avea \u00een permanen\u021b\u0103 2 libert\u0103\u0163i, la A \u015fi B, deci NU POATE FI CAPTURAT!
    Un grup care nu poate fi niciodat\u0103 capturat se nume\u015fte GRUP VIU.<\/p>\n\n\n\n

    V\u0103 rog s\u0103 re\u0163ine\u0163i, un grup viu are minim 2 ochi!<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 33<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \u00centrebare:<\/strong> Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 dac\u0103 negrul joac\u0103 \u00een propriul ochi? Este o mutare bun\u0103 sau nu?
    R\u0103spuns:<\/strong> Dac\u0103 negrul joac\u0103 \u00een propriul ochi, la A, \u015fi mai r\u0103m\u00e2ne doar cu unul singur, atunci grupul s\u0103u poate fi capturat cu o mutare la B!
    Re\u0163ine\u0163i:<\/strong> s\u0103 nu juca\u0163i niciodat\u0103 \u00een propriul ochi!<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Ochi fals<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Lec\u0163ia trecut\u0103 am \u00eenv\u0103\u0163at despre ochi \u015fi grupuri vii. Exista pozi\u0163ii care seam\u0103n\u0103 cu ochii, dar sunt, \u00een realitate, ochi FAL\u015eI!
    S\u0103 privim diagrama urm\u0103toare:<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 34<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Grupul negru pare a avea 2 ochi, albul nu poate juca \u00een niciuna dintre intersec\u0163iile \u00eenconjurate de negru. Totu\u015fi, dac\u0103 privim cu aten\u0163ie, observ\u0103m c\u0103 o parte din piesele
    negre pot ajunge \u00een ATARI, dac\u0103 albul ocup\u0103 libertatea exterioar\u0103 de la A!<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 35<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dup\u0103 aceast\u0103 mutare, albul va putea captura cele 3 piese. Negrul le poate ap\u0103ra, desigur,
    dar va r\u0103m\u00e2ne cu un singur ochi, deci grupul s\u0103u va fi capturat!<\/p>\n\n\n\n

    Un astfel de ochi, care poate fi stricat de c\u0103tre adversar, se cheam\u0103 OCHI FALS! Trebuie s\u0103 fim foarte aten\u0163i atunci c\u00e2nd construim ochi pentru grupurile aflate \u00een pericol. Dac\u0103 juc\u0103m bine, grupul tr\u0103ie\u015fte. Dac\u0103 unul dintre cei doi ochi este fals, grupul moare.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    \n\n\n\n

    Cum se captureaz\u0103 un grup?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Lec\u0163iile trecute am \u00eenv\u0103\u0163at despre grupuri cu doi ochi veritabili sau un ochi veritabil \u015fi unul fals. Acum \u00eenv\u0103\u0163\u0103m s\u0103 atac\u0103m un grup advers pentru a nu-l l\u0103sa s\u0103 fac\u0103 doi ochi. Dac\u0103 reu\u015fim acest lucru, grupul va putea fi capturat! A\u015fadar, lec\u0163ia aceasta este foarte important\u0103.
    S\u0103 privim diagrama:<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 36<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dac\u0103 negrul joac\u0103 primul, poate s\u0103 construiasc\u0103 doi ochi. Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 dac\u0103 albul mut\u0103 primul? Unde trebuie s\u0103 joace albul pentru a-l \u00eempiedica pe negru s\u0103 fac\u0103 doi ochi?<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 37<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    R\u0103spunsul este:<\/strong> albul trebuie s\u0103 ocupe primul acel punct \u00een care negrul ar fi jucat pentru a face doi ochi! Acesta este un lucru foarte important de re\u0163inut: pentru ca s\u0103 \u00eei z\u0103d\u0103rnicim planurile adversarului, trebuie s\u0103 juc\u0103m chiar \u00een locul \u00een care ar vrea el s\u0103 joace!<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Seki<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Am \u00eenv\u0103\u0163at p\u00e2n\u0103 acum c\u0103 un grup care are cel pu\u0163in doi ochi nu poate fi capturat. Exist\u0103 \u015fi situa\u0163ii speciale, \u00een care grupuri cu mai pu\u0163in de doi ochi nu pot fi capturate. A\u0163i \u00eent\u00e2lnit vreodat\u0103 o asemenea situa\u0163ie?<\/p>\n\n\n\n

    S\u0103 privim pozi\u0163ia din diagrama al\u0103turat\u0103: putem observa dou\u0103 grupuri de piese, unul alb \u015fi unul negru, complet \u00eencercuite. \u00centre acele dou\u0103 grupuri exist\u0103 mai multe libert\u0103\u0163i. Aceste libert\u0103\u0163i nu sunt doar ale albului sau ale negrului, ele sunt libert\u0103\u0163i comune.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 38<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dac\u0103 albul joac\u0103 \u00een una din acele libert\u0103\u0163i practic o \u015fi pierde! Dac\u0103 joac\u0103 mai multe mut\u0103ri
    aici, va ajunge \u00een cele din urm\u0103 \u00een ATARI iar negrul \u00eel va captura!<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 39<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    La fel, dac\u0103 negrul joac\u0103 una din acele libert\u0103\u0163i o va pierde \u015fi dac\u0103 va continua astfel se poate pune \u00een ATARI p\u00e2n\u0103 la urm\u0103!<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 40<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Pentru a evita pericolul, niciunul dintre cei doi juc\u0103tori nu va juca acolo, niciodat\u0103! \u00cen felul acesta, ei nu vor fi niciodat\u0103 \u00een pericol, deci ambele grupuri sunt vii, f\u0103r\u0103 a avea doi ochi. O astfel de pozi\u0163ie, \u00een care grupuri cu mai pu\u0163in de doi ochi nu pot fi capturate, se nume\u015fte SEKI.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    \n\n\n\n

    Teritoriul<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    P\u00e2n\u0103 acum am jucat GO \u201cpe capturate\u201d, ATARI-GO. A\u0163i observat c\u0103 la sf\u00e2r\u015fitul partidei unele p\u0103r\u0163i din tabl\u0103 sunt \u00eenconjurate de piesele unui juc\u0103tor, iar cel\u0103lalt va fi capturat cu u\u015furin\u0163\u0103 dac\u0103 va juca \u00een acele zone. Acele zone \u00eenconjurate de piesele unui juc\u0103tor \u015fi \u00een care celalalt nu mai poate intra, se numesc TERITORII.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 41<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Teritoriile apar \u00een mod natural la col\u0163uri sau pe margine dar \u015fi \u00een zona de centru a tablei. S\u0103 privim exemplele al\u0103turate: \u00een col\u0163ul tablei negrul a construit dou\u0103 ziduri din piese, bloc\u00e2nd orice acces al albului \u00een acea zon\u0103. Dac\u0103 albul joac\u0103 \u00een col\u0163 va fi u\u015for capturat.<\/p>\n\n\n\n

    Intersec\u0163iile libere din interiorul unui teritoriu se numesc puncte de teritoriu.<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 42<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    C\u00e2te puncte sunt \u00een teritoriul negru din diagrama 42? Dar \u00een teritoriul alb din diagrama 43?<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

    Diagrama 43<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Go-ul, de fapt, se joac\u0103 nu doar \u201cpe capturate\u201d ci \u015fi \u201cpe puncte\u201d. O pies\u0103 capturat\u0103 valoreaz\u0103 un punct, la fel ca \u015fi un punct de teritoriu. La finalul partidei c\u00e2\u015ftig\u0103 cel care a adunat mai multe puncte! Haide\u0163i, de azi \u00eenainte s\u0103 num\u0103r\u0103m nu doar prizonierii, ci \u015fi punctele de teritoriu!<\/p>\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
    \n\n\n\n

    \u00cencheiere<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Odat\u0103 cu aceast\u0103 lec\u021bie, se \u00eencheie introducerea noastr\u0103 \u00een universul jocului de Go \u2014 o hart\u0103 minimal\u0103, dar suficient\u0103 pentru a deschide drumul c\u0103tre \u00een\u021belegerea formelor, libert\u0103\u021bilor \u0219i ideii de teritoriu. Go-ul este simplu doar la \u00eenceput; simplitatea lui ascunde o lume \u00eentreag\u0103, iar primii pa\u0219i nu sunt dec\u00e2t invita\u021bia de a vedea c\u00e2t de departe poate merge acest joc atunci c\u00e2nd este studiat cu r\u0103bdare \u0219i curiozitate.<\/p>\n\n\n\n

    Manualul Primii pa\u0219i \u00een Go<\/em> al lui Mirel Florescu continu\u0103 mult dincolo de ceea ce am prezentat aici. Acolo se g\u0103sesc structura complet\u0103 a \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii, progresia fireasc\u0103 a formelor, exerci\u021biile care dezvolt\u0103 privirea strategic\u0103 \u0219i \u00eentreaga pedagogie a unui profesor care a format genera\u021bii de juc\u0103tori. Aceast\u0103 pagin\u0103 nu \u00ee\u0219i propune s\u0103 \u00eenlocuiasc\u0103 acea lucrare, ci doar s\u0103 deschid\u0103 apetitul pentru ea.<\/p>\n\n\n\n

    Dac\u0103 sim\u021bi c\u0103 \u00eenceputul \u021bi-a prins bine, te \u00eencuraj\u0103m s\u0103 mergi mai departe. Go-ul devine cu adev\u0103rat clar abia dup\u0103 ce ai timp s\u0103 respiri \u00een ritmul lui \u2014 mutare dup\u0103 mutare, lec\u021bie dup\u0103 lec\u021bie, exact a\u0219a cum propune Sensei Mirel \u00een manualul complet.<\/p>\n\n\n\n

      <\/ol>\n\n\n\n
      \n\n\n\n

      Mai multe despre autor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Fascinat de cultura \u0219i tradi\u021bia japonez\u0103, Mirel Florescu descoper\u0103 jocul de Go \u00een 1984, \u00een paginile revistelor Flac\u0103ra Rebus<\/em> \u0219i \u0218tiin\u021b\u0103 \u0219i Tehnic\u0103<\/em>. \u00cen c\u00e2\u021biva ani devine unul dintre cei mai valoro\u0219i juc\u0103tori rom\u00e2ni, reprezent\u00e2nd \u021bara la cele mai importante competi\u021bii interna\u021bionale: Campionatul European, Campionatul Mondial, Cupa Ing \u0219i Cupa Fujitsu.<\/p>\n\n\n\n

      \u00centre 1995 \u0219i 1998 studiaz\u0103 Go \u00een Japonia, la Makuhari Igo Kenshu Center din Chiba, unde atinge nivelul A \u2014 cel mai \u00eenalt pentru un student INSEI. Dup\u0103 \u00eentoarcerea acas\u0103, preia rolul de antrenor al lotului na\u021bional al Rom\u00e2niei, pozi\u021bie pe care o ocup\u0103 \u0219i ast\u0103zi.<\/p>\n\n\n\n

      Rezultatele sale includ titluri de Campion Na\u021bional, Campion Balcanic, Vicecampion European, Vicecampion al Cupei Fujitsu, locul 8 la Campionatul Mondial de Amatori, precum \u0219i distinc\u021bii ob\u021binute \u00een numeroase etape Grand Prix. Elevii preg\u0103ti\u021bi de el au c\u00e2\u0219tigat titluri na\u021bionale \u0219i europene, consolid\u00e2nd o tradi\u021bie pedagogic\u0103 solid\u0103.<\/p>\n\n\n\n

      Ast\u0103zi, Mirel Florescu de\u021bine rangul de 6 dan \u0219i titlul de Instructor Interna\u021bional de Go oferit de Federa\u021bia Japonez\u0103 de Go (Nihon Kiin). De peste dou\u0103zeci \u0219i cinci de ani pred\u0103 Go \u00een \u00eentreaga lume, prin lec\u021bii online, tabere, seminarii \u0219i proiecte educative dedicate tuturor nivelurilor.<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Not\u0103 privind drepturile de autor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Material realizat cu acordul autorului Mirel Florescu (6 Dan).
      Textele \u0219i diagramele prezentate pe aceast\u0103 pagin\u0103 sunt fragmente selectate strict \u00een scop educa\u021bional, \u00eentr-o form\u0103 care respect\u0103 structura \u0219i inten\u021bia original\u0103 a lucr\u0103rii Primii pa\u0219i \u00een Go<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

      Reproducerea integral\u0103 sau par\u021bial\u0103 a acestor materiale \u00een afara acestui context nu este permis\u0103 f\u0103r\u0103 acordul autorului.<\/p>\n\n\n\n

      Pentru cei care doresc s\u0103 aprofundeze studiul sau s\u0103 afle cum pot ob\u021bine cartea \u00een forma ei complet\u0103, ne pute\u021bi scrie direct \u2014 v\u0103 vom orienta cu bucurie c\u0103tre informa\u021biile potrivite.<\/p>\n\n\n\n

      \n\n\n\n

      Mul\u021bumiri<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Suntem profund recunosc\u0103tori lui Sensei Mirel Florescu (6 Dan) pentru \u00eencrederea, generozitatea \u0219i sprijinul acordat comunit\u0103\u021bii ACS Go Dojo.
      Accesul la aceste materiale este un dar pentru to\u021bi cei care \u00ee\u0219i \u00eencep Calea \u00een jocul de Go.<\/p>\n\n\n\n

      \u2014 ACS Go Dojo
      Master the Mind. Play Go.<\/p>\n\n\n\n

      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      \u00cen Rom\u00e2nia, pu\u021bini au contribuit mai profund la formarea juc\u0103torilor de Go dec\u00e2t Mirel Florescu (6 Dan) \u2014 competitor interna\u021bional, instructor recunoscut de Nihon Kiin \u0219i profesor care, de peste dou\u0103 decenii, deschide aceast\u0103 Cale pentru sute de \u00eencep\u0103tori \u0219i avansa\u021bi. Aceast\u0103 pagin\u0103 este, \u00een esen\u021b\u0103, o invita\u021bie: o ini\u021biere accesibil\u0103 \u00een joc, \u00een spiritul … <\/p>\n

      Continue reading “Primii pa\u0219i \u00een Go”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-590","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=590"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":656,"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/590\/revisions\/656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/godojo.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=590"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}